দুর্জন বিদ্বান হলেও পরিত্যাজ্য

মূলভাব

বিদ্যা থাকলেই মানুষ গ্রহণযোগ্য হয় না। চরিত্র খারাপ হলে তার বিদ্যা সমাজের উপকারে আসে না, বরং ক্ষতির অস্ত্র হয়ে ওঠে — তাই দুর্জন যত বিদ্বানই হোক, তাকে এড়িয়ে চলাই শ্রেয়।

সম্প্রসারিত ভাব

বিদ্যা একটি শক্তি, আর শক্তি নিজে ভালো বা মন্দ নয় — ব্যবহারকারীর চরিত্রই তা ঠিক করে। একই রসায়নবিদ্যা দিয়ে ওষুধ তৈরি হয়, আবার বিষও। একই প্রযুক্তি জ্ঞান দিয়ে কেউ সেবা দেয়, কেউ প্রতারণা করে। তাই বিদ্যার সঙ্গে সততা যুক্ত না হলে সে বিদ্যা ভয়ংকর।

সাপের মাথায় মণি থাকলেও সাপকে কেউ কোলে তুলে নেয় না — এই প্রচলিত তুলনাটি এখানে যথার্থ। দুর্জনের বিদ্যা তার কুমতলবকে আরও সূক্ষ্ম ও কার্যকর করে তোলে, ফলে সাধারণ মানুষের পক্ষে তার ফাঁদ বোঝা কঠিন হয়ে পড়ে।

এ কারণেই শিক্ষার লক্ষ্য কেবল তথ্য মুখস্থ করানো নয়, চরিত্র গঠনও। নৈতিকতা বাদ দিয়ে যে শিক্ষা কেবল সনদ ও চাকরির দিকে ছোটে, সে শিক্ষা অসম্পূর্ণ।

বর্তমান সময়ে কথাটির প্রাসঙ্গিকতা আরও বেড়েছে। সাইবার প্রতারণা, পরীক্ষার প্রশ্ন ফাঁস বা জাল সনদের কারবার — এগুলোর কোনোটিই অশিক্ষিত মানুষের কাজ নয়; বরং দক্ষ ও শিক্ষিত হাতেই এসব অপরাধ ঘটে। তাই কাউকে যাচাই করার সময় তার সনদের পাশাপাশি তার আচরণ ও সততার ইতিহাসও দেখা দরকার।

মন্তব্য

সুতরাং বিদ্যার পাশাপাশি চরিত্রের বিচারও জরুরি। সৎ ও বিদ্বান মানুষই সমাজের প্রকৃত সম্পদ।

উপযোগী শ্রেণি: নবম-দশম, একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণি।